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学神是怎样炼成的章节目录(51 -100): 第51章智慧的积累（1）; 第51章智慧的积累（2）; 第52章哲学的启示（1）; 第52章哲学的启示（2）; 第53章历史的智慧（1）; 第53章历史的智慧（2）; 第54章科学探索（1）; 第54章科学探索（2）; 第55章艺术与创造力（1）; 第55章艺术与创造力（2）; 第56章遇见未来（1）; 第56章遇见未来（2）; 第57章技术趋势（1）; 第57章技术趋势（2）; 第58章教育的未来（1）; 第58章教育的未来（2）; 第59章终身学习者（1）; 第59章终身学习者（2）; 第60章未来的学神（1）; 第60章未来的学神（2）; 第61章布鲁纳的螺旋课程理论; 第62章维果茨基的最近发展区; 第63章科尔布的体验学习理论; 第64章（1）加德纳的多元智能理论; 第64章加德纳的多元智能理论（2）; 第65章埃里克森的心理社会发展（1）; 第65章埃里克森的心里社会发展（2）; 第65章埃里克森的心理社会发展（3）; 第66章梅特卡夫的元认知策略; 第67章斯金纳的行为主义学习理论; 第68章马斯洛的需求层次理论; 第69章波利亚的解题策略; 第70章斯滕伯格的三位一体智能理论：智慧的交响乐; 第71章奥斯本的头脑风暴法; 第72章德波诺的六顶思考帽; 第73章高斯塔尔特的教育戏剧法; 第74章费曼的学习技巧; 第75章西蒙顿的创意产生理论; 第76章特里戈的领导力发展; 第77章本尼斯的领导力实践; 第78章赫塞－布兰查德的情境领导理论; 第79章豪斯的路径－目标理论; 第80章伯恩斯的变革领导; 第81章弗里雷的解放教育学; 第82章诺丁斯的关怀伦理学; 第83章鲍尔斯和金蒂斯的不平等再生产理论; 第84章普特南的社会资本理论; 第85章塞尼特的韧性思维; 第86章霍夫斯泰德的文化维度理论; 第87章哈尔彭的多元文化教育

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